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东华大学辅导员创新工作室(志愿服务与志愿教育)简介
日期:2015年6月26日 浏览[1222]

《上海市学校德育“十二五”规划》提出:遴选一批特色鲜明、工作效果突出的思政课教学名师工作室和辅导员工作室。东华大学辅导员创新工作室(志愿服务与志愿教育)作为东华大学2012-2014年德育创新项目,由环境学院陈前老师主持,校团委胡玉波老师、理学院叶磊老师、机械学院胡敏老师、环境学院盛夏老师等青年辅导员骨干教师参与一期规划。工作室依托教育部人文社会科学基金项目和青年科研启动基金项目的支撑,通过明确的“议题”—— “志愿服务与志愿教育”集聚辅导员队伍中的理论人才和实践人才,带动更多的青年辅导员参与学生德育工作的理论创新和实践创新。建立辅导员创新工作室是东华大学加强职业化、专业化和专家化辅导员队伍建设的有益尝试,也是高等教育内涵式发展背景下思政教育与知识教育、实践教育协同创新的大胆探索。

一、项目基础

理论基础:王锐兰主持、陈前等参与的教育部人文社会科学研究规划基金项目“高校志愿服务教育理论与实践”(编号11YJA880104,立足于素质教育),在研;陈前、叶磊主持的东华大学青年科研启动基金项目“高校志愿服务教育理论与实践”(立足于共青团工作),在研;施渝一、陈前、胡玉波等《从世博志愿者的后续管理谈上海高校志愿者工作的长期发展》荣获东华大学第21届思想政治教育研究会年会论文三等奖、中国纺织职工思想政治工作研究会(院校学组)年会论文二等奖、第七届上海高校辅导员论坛二等奖。

实践基础:项目负责人和项目成员均为我校团学战线上的青年骨干,拥有青年志愿服务的丰富经验。项目成员所在的环境学院拥有卓越的环保志愿服务体系,水滴工程志愿者队、绿手印环保协会先后获得上海市教卫系统精神文明十佳好人好事,“环保小超人”项目、“洱海保护万里行”项目是我校首批市级认证的优秀志愿者项目;理学院在阳光公益服务方面具有出色表现,其“关爱小候鸟”项目在关爱农民工子女教育志愿服务方面做出了有益创新;机械学院智力助残项目历史悠久,同样拥有扎实的工作基础和良好的社会评价。

二、基本构思

1、项目名称:东华大学辅导员创新工作室——“志愿服务与志愿教育”

2、项目周期:2012-2013学年为一期工程,2013-2014学年为二期工程

3、项目负责人:陈前(东华大学学生德育发展研究中心研究员,原环境学院分团委书记,绿手印环保协会、彩云支南协会指导老师),全面负责项目执行情况,监督各研究方向执行进度,保质保量完成学校要求的项目建设内容,并对项目执行过程和结果承担领导责任。

4、特聘专家:项目特聘在志愿服务和志愿教育方面的权威专家、人文学院王锐兰教授指导项目建设方案和实施过程,并对项目执行效果做出全面、科学的鉴定。

5、项目成员:根据一期研究方向的需要,2012-2013年项目成员为理学院叶磊(分团委书记,晨曦志愿者协会指导老师)、环境学院盛夏(分团委书记,水滴工程志愿者队指导老师)、校团委胡玉波(纺织学院兼职辅导员,东华大学锦绣志愿者总队指导老师)、机械学院胡敏(机械学院辅导员,智力助残志愿者队指导老师)。二期研究方向会略有增加和调整,项目成员也会适时增减和调整分工。

6、项目内容:“志愿服务与志愿教育” 辅导员创新工作室如同学位点一样,下设若干研究方向,每个研究方向有1-2名老师牵头负责,自行组织辅导员力量投入理论研究和实践探索。考虑到基层辅导员可以调动的资源是有限的,因此每个研究方向的理论研究和实践探索都是基于所在学院已有的、辅导员最为熟悉和擅长的工作基础之上。整个项目团队定期组织工作交流,并在项目负责人和特聘专家的指导下,优化理论研究和实践探索,形成有价值的学术成果和典型经验。项目最终会通过论文发表、课题申报、议案提案、学术报告、会议论坛、案例汇编、课程开发等适当形式推动这些学术成果的开发应用和典型经验的总结推广。具体研究方向规划如下:

 

研究方向

负责人

一期规划

高校志愿服务教育的理论与实践

陈前(环境)、叶磊(理学)

大学生环保志愿服务的模式创新

盛夏(环境)、陈前(环境)

关爱农民工子女教育志愿服务的模式创新

叶磊(理学)

智力助残志愿服务的模式创新

胡敏(机械)

大学生志愿服务组织的可持续发展

胡玉波(团委)

二期规划

大学生志愿服务动机与心理干预机制

待定

小语种志愿者招募与管理

待定

体托科学商店开展社区科普志愿服务的模式创新

待定

关爱空巢老人志愿服务的模式创新

待定

未成年人社区矫正志愿服务的模式创新

待定

平台项目

东华大学青年志愿服务组织可持续发展论坛

陈前(环境)、胡玉波(团委)

东华大学青年志愿服务年度发展报告

陈前(环境)、胡玉波(团委)

东华大学青年志愿服务现状调研

全体

成果开发与应用

陈前(环境)、王锐兰(专家)

7、质量控制

(1)项目负责人定期通过项目实施论证会检查项目进度,交流各研究方向在理论研究和实践探索中遇到的问题,通过头脑风暴激发创意思维,提升理论创新和实践创新的成效。

(2)特聘资深专家指导项目的理论研究和实践探索,并定期对项目组成员开展专项培训,提升参与项目的辅导员对“志愿服务和志愿教育”这一议题的创新思考。

(3)要求各研究方向必须取得具有较高理论和实践价值的项目成果,通过成果约束要求各研究方向以严谨的态度和饱满的精神投入研究工作。

(4)通过四次东华大学青年志愿服务现状的跟踪调研,及时分析和掌握项目实施效果,包括取得的成绩和存在的问题。

三、预期成效

1、有力促进大学生志愿服务活动开展

评价指标:志愿意识(动机与态度)、服务能力(知识与技能)、活动数量、社会评价、奖励荣誉

2、有效提升高校志愿服务工作水平

评价指标:组织建设(章程、制度与组织架构)、管理工作(内部管理科学化与规范化)、学生评价、典型经验(是否作为志愿服务工作案例推广)

3、明显增强辅导员理论创新和实践创新能力

评价指标:成果开发与应用,包括论文发表(每年公开发表4篇以上研究论文)、课题申报(每年至少申报2项校级及以上科研项目)、议案提案(每年发布1期青年志愿服务发展报告以供学校决策参考)、会议论坛(举办东华大学青年志愿服务组织可持续发展论坛,出版优秀文集)、课程开发(力争两年建设期完成《高校志愿服务教育基础》课题体系开发)

 

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